莱布尼茨汉诺威大学如何体现其价值观与社会责任?

莱布尼茨汉诺威大学（Leibniz Universität Hannover，LUH）把价值观与社会责任写进了官网的公开表述和具体行动中：学校明确承诺维护民主基本价值与学术自由，发布面向 2031 年的多元化方案，把知识传播、技术转移和参与社会讨论列为大学核心任务，并将可持续性与气候保护作为研究与教学的重要主题。如果你关心的是“这所学校在价值观上说了什么、做了什么、从哪里可以核实”，可以从以下四条线索入手。

一、明确的政治与价值立场：“Leibniz zeigt Haltung”

官网首页设有“Leibniz zeigt Haltung”（莱布尼茨表明立场）板块，说明 LUH 明确认同民主的基本价值，并把“制度韧性”与“保护学术自由”列为议题方向。这一表述的意义在于：它把学术自由不只是当作一项内部管理原则，而是放在民主制度需要被维护的框架下讨论。

对读者而言，可核实的要点是：

• 立场对象是民主基本价值与学术自由，属于公开宣示，而非仅出现在内部文件；
• 该内容与学校其他价值观主题（责任、多样性、进步）并列呈现，构成一套连贯的自我定位。

二、多元化与机会平等：Diversity Konzept 2031

官网“Aktuelle Meldungen”（最新消息）中有一条 2026 年 10 月 28 日的消息：LUH 发布 Diversity Konzept 2031（2031 多元化方案），来源标注为高校机会多样性办公室（Hochschulbüro für Chancenvielfalt）。同时，官网设有“Chancenvielfalt”栏目，表述为“LUH 视自身为所有人都能发展并作出贡献的场所”，并配套“多样性与平等”主题。

这说明多元化在该校不是一句口号，而是有专门机构、有规划周期（到 2031 年）的制度安排。想进一步了解的人，可以沿“Chancenvielfalt”栏目和该条消息继续查找方案内容。

三、把社会参与写进大学任务：Transfer

官网“Transfer: Forschung für die Gesellschaft”（转移：为社会而研究）一节明确写道：知识传播、技术转移以及参与社会讨论是 LUH 的核心任务。这一定位把大学从“封闭的研究机构”扩展为“社会对话的参与者”。

同一逻辑也体现在研究布局上。官网列出六个研究重点：

其中“Wissenschaftsreflexion”（科学反思）本身就是一个面向科学自身与社会关系的方向，与“参与社会讨论”的定位相互呼应。

四、可持续性与气候保护：研究、教学与校园议题

官网“Nachhaltigkeit”栏目指出，气候变化与环境污染的挑战是研究与教学中的塑造性要素，并链接到“可持续发展与气候保护”主题。首页新闻也提供了具体例子，例如“Wegweiser für den großen Stromhunger”（应对巨大电力需求的指南）这类与能源转型相关的报道，以及“Vortragsreihe „Städte weiter gedacht“”（系列讲座“进一步思考城市”）这类面向公众的城市议题讨论。

这些内容说明可持续性在该校同时出现在三个层面：研究议题（如能源研究）、教学与公众讲座、以及学校自身的战略表述。

如何自行核实与深入

如果你需要引用或进一步判断，建议按以下路径在 uni-hannover.de 上查找：

1. 首页查找“Leibniz zeigt Haltung”，确认价值立场的原始表述；
2. 进入“Chancenvielfalt”栏目，查看多元化与平等主题及 Diversity Konzept 2031 相关消息；
3. 进入“Transfer”栏目，阅读学校对知识传播与社会讨论的定位；
4. 进入“Nachhaltigkeit”栏目，了解可持续性在研究与教学中的安排；
5. 在“Aktuelle Meldungen”中按日期检索，获取最新动态。

需要注意：官网资料呈现的是学校的自我表述与公开动态，具体方案的执行细节、适用范围和评估结果，需以对应文件原文为准。