code.org 暂未发现付费内容

CodeAI是什么网站?

CodeAI 是 Code.org 更名后的网站，提供面向 K-12（幼儿园到高中）的免费计算机科学与 AI 课程，目标是让学生不只是会用 AI，还能理解、质疑并用它创造。

主要功能

• 免费课程：计算机科学、AI 科学、数据科学，按年级划分。
• 教师支持：教学工具与职业培训，零基础也能上手。
• 政策倡导：推动各州和国家把“数字素养”列为毕业要求。
• 全球合作：与各国教育部门、机构合作推广。

课程按年级分

适合谁用

• 老师：想开 AI 或编程课但没经验，可直接用现成课程和培训。
• 学生：想系统学 AI 而不只是当工具使用者。
• 学校/教育部门：寻找可落地的数字素养方案。

网站称已有 1.5 亿以上学生使用，约一半学生来自通常缺乏这类资源的群体。想了解同类平台，可对比 Scratch（偏创意编程社区）和 CS50（偏大学入门课程）。

CodeAI的课程是否完全免费,使用时需要付费吗?

CodeAI 的 K–12 课程是免费的，按官网说法属于 “free K–12 curriculum”，目前资料里没有出现任何付费、订阅或内购要求。

免费范围

• 计算机科学、AI 科学、数据科学课程，覆盖各年级，官网标注为 free、research-backed。
• 教师资源和职业发展支持也向教师开放，官网强调“no prior experience needed”。
• 高中课程 AI Foundations、初中课程 AI Discoveries、3–5 年级 How AI Makes Decisions 均标为 free。

使用时是否需要付费

• 从现有页面信息看，学习课程本身不需要付费，也没有出现价格、付款方式或付费墙提示。
• 如果学校或机构要采购额外服务、培训或定制支持，官网没有在本次资料里说明是否收费，这类情况建议直接向 CodeAI 官方确认。

适合谁用

• 教师：想在没有 AI 教学经验的情况下，直接拿现成课程进课堂。
• 学生：想系统理解 AI 如何工作、如何用 AI 创作，而不只是会使用工具。
• 学校或学区：想把数字素养纳入正式课程，可先看免费课程再决定是否推进政策或合作。

下一步

• 想直接开课：从官网的 curriculum 入口按年级选课。
• 想先了解教学支持：看 teacher resources。
• 想确认机构层面的费用或授权：联系 CodeAI 官方，不要以免费课程推断所有服务都免费。

没有编程基础的老师如何用CodeAI在课堂上开展AI教学?

零编程基础的老师可以直接用 CodeAI 的免费课程和配套教师资源开课，不需要先学编程；课程按年级分好，跟着现成教案和工具走即可。

先选对应年级的课程

• 9–12 年级：AI Foundations，从“AI 怎么工作”讲到用 AI 当创作伙伴做网页应用。
• 6–8 年级：AI Discoveries，把数字素养放在中心，目标是学生不只“会用 AI”，还会“怎么想 AI”。
• 3–5 年级：How AI Makes Decisions，用“基于模式的逻辑”解释机器学习，避免孩子把 AI 当成魔法或随机。

第一步做什么

1. 在 CodeAI 上选一个和班级年级匹配的课程。
2. 打开教师资源（teacher resources），用里面的工具和专业发展内容备课，官方说法是“从第一天就能上手”。
3. 课堂上先带学生理解 AI 的运作方式，再让他们动手做项目。

为什么不需要编程基础 CodeAI 的课程定位是数字素养——理解、指挥、质疑并用技术创造，而不是先教写代码。它的教师支持就是为“没有经验也能教”设计的。例如需要开一节 AI 入门课时，老师可以直接用现成模块讲 AI 如何做决策，再让学生讨论、动手，而不必自己先写程序。

一个可用的课堂切入角度 CodeAI 引用的数据是：84% 的学生已经在用 AI，但只有 16% 的高中负责人说自己的学生在校学过 AI。可以用这个落差开场，让学生先说出自己用 AI 的经历，再进入课程内容。

想更进一步 CodeAI 还有政策与倡导方向，推动把数字素养变成毕业要求。老师如果想把 AI 课做成常态课程，可以参考这部分内容，和学校层面沟通。

CodeAI针对不同年级(如3-5年级、6-8年级、9-12年级)分别提供哪些课程?

CodeAI 按年级分成三条课程线，核心区别是：低年级先“看懂 AI 怎么运作”，中年级转向“会思考、会判断”，高年级则进入“用 AI 动手创造”。

• 3–5 年级：How AI Makes Decisions 面向小学生的入门课，重点是把 AI 和机器学习“去神秘化”。课程强调 AI 是基于模式的逻辑，而不是魔法或随机结果，让学生先理解技术如何做出判断。

• 6–8 年级：AI Discoveries 面向初中生的免费、灵活课程，把“数字素养”放在中心。目标不只是会用 AI，而是离开课堂时知道该怎么思考 AI。

• 9–12 年级：AI Foundations 面向高中生的免费、灵活课程。学生从理解 AI 如何工作，进阶到把 AI 当作创作伙伴来搭建网页应用。

三条线都围绕 CodeAI 的同一目标：让学生具备理解、指挥、质疑并用技术创造的能力。如果要在课堂上使用，可以先按学生所在年级直接对应选择；若想先判断课程难度是否合适，再去查看各课程的具体内容。

CodeAI如何帮助学校或学区将数字素养纳入毕业要求?

CodeAI 主要通过“课程 + 教师支持 + 政策倡导”三条线，帮助学校或学区把数字素养变成毕业要求，而不只是选修或个别学校的尝试。

1. 提供可直接落地的免费课程 CodeAI 的课程按年级划分，学校可以把它们嵌进现有教学计划：

• 9–12 年级：AI Foundations，从理解 AI 原理到用 AI 作为创作伙伴搭建网页应用。
• 6–8 年级：AI Discoveries，把数字素养放在中心，让学生不仅会用 AI，也学会如何思考 AI。
• 3–5 年级：How AI Makes Decisions，用“基于模式的逻辑”解释机器学习和 AI 决策，避免把技术神秘化。

这些课程免费、有研究支持，覆盖计算机科学、AI 科学和数据科学，适合作为学区统一推进数字素养的基础资源。

2. 帮教师快速具备授课能力 学校或学区要设毕业要求，最大障碍往往是师资。CodeAI 提供实用工具和教师专业发展资源，让没有相关经验的老师也能从第一天开始教数字素养。对学区来说，这降低了“要求先立、课却开不出来”的风险。

3. 用政策倡导推动“毕业要求”本身 CodeAI 明确在做政策与倡导工作，目标是推动各州和国家把数字素养设为毕业要求，而不是让它取决于学生所在邮编或家庭条件。学校或学区可以借助它的政策资源和倡导框架，在本地推动课程必修化、学分认定或毕业标准修订。

4. 用数据和全球网络支撑决策 CodeAI 提到 84% 的学生已经在使用 AI，但只有 16% 的高中负责人表示所有学生都在学校学习相关内容。这个差距本身就可以作为学区向董事会、家长和州教育部门说明“为什么要纳入毕业要求”的依据。它还有全球合作伙伴和教育部门网络，可供参考其他地区如何把数字素养制度化。

学校或学区可以怎么开始

• 先用 CodeAI 的免费课程在一个年级或一所学校试点，验证课时和教师负担。
• 同时用它的教师培训资源，让更多老师具备开课能力。
• 再参考它的政策倡导材料，把数字素养写进毕业学分或毕业标准提案。
• 如果本地已有相关课程，可对比 CodeAI 的年级递进设计，补齐从“会用”到“理解、质疑、创造”的环节。

CodeAI 的定位不是只给一套课，而是把课程、师资和政策三条路一起铺，让数字素养从“个别老师愿意教”变成“学区要求所有学生都学”。

使用CodeAI教学后,学生在AI理解和应用上能获得哪些实际提升?

使用 CodeAI 教学后，学生的提升主要不是“会用某个 AI 工具”，而是从单纯使用 AI 转向理解 AI、判断 AI、并用 AI 完成创作。

具体能获得哪些提升

• 理解 AI 的运行逻辑：例如 3–5 年级课程《How AI Makes Decisions》会介绍机器学习和模式识别，让学生知道 AI 是基于模式做判断，而不是神秘或随机的。
• 学会思考和质疑 AI：6–8 年级课程《AI Discoveries》把数字素养放在核心位置，目标是学生不只“会用 AI”，还知道怎么看待 AI。
• 用 AI 做真实创作：9–12 年级课程《AI Foundations》让学生从理解 AI 如何工作，进阶到把 AI 当作创作伙伴来搭建网页应用。
• 形成数字素养：CodeAI 将其定义为理解、指挥、质疑和用技术创造的能力，而不只是操作技能。

这些提升对应什么教学场景

一个判断标准

如果你希望学生只是“体验 AI”，普通工具就够；如果你希望学生能解释 AI 为什么这样输出、能判断结果是否可信、还能用 AI 完成项目，CodeAI 的课程设计更贴近后一种目标。它的课程按年级分层，从 3–5 年级到 9–12 年级逐步加深，适合把 AI 理解纳入常规课堂，而不是只做一次科普活动。